Gypsies and Flamenco in Spanish Cinema: Por la interculturalidad en educación secundaria

Mila Lopez-Pelaez Casellas, Maria Paz Lopez-Pelaez Casellas

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

En las siguientes páginas se aboga por la utilización del cine como herramienta educativa en distintas áreas de educación secundaria. En concreto, se propone el visionado y análisis de películas y fragmentos de películas en los que miembros de la etnia gitana tienen un papel destacado. De acuerdo con el Curriculum Mil de la UNESCO, el visionado y el análisis de películas puede servir para hacer reflexionar al alumnado sobre conceptos complejos como son la raza o la identidad y para abordar cuestiones referentes a la supuesta objetividad del conocimiento. La reflexión sobre la imagen frecuentemente estereotipada que se ofrece de esta etnia en el cine es el punto de partida de una actividad que, basada en una pedagogía de raíz socrática, pretende facilitar la adquisición de conocimiento reflexivo-complejo, potenciar el espíritu crítico y desarrollar capacidades y competencias que serán indispensables al alumnado como ciudadanos de una democracia.
Translated title of the contributionGypsies and Flamenco in Spanish Cinema
Original languageSpanish
Pages (from-to)225-236
Number of pages12
JournalAntropologia Experimental
Volume17
DOIs
Publication statusPublished - 2017

Fingerprint

Gypsies
Curriculum
Flamenco
Spanish Cinema
De Se

Keywords

  • cine
  • gitanos
  • flamenco
  • Educación secundaria
  • posmodernidad

Cite this

Los gitanos y el flamenco en el cine español : Por la interculturalidad en educación secundaria. / Lopez-Pelaez Casellas, Mila; Lopez-Pelaez Casellas, Maria Paz.

In: Antropologia Experimental, Vol. 17, 2017, p. 225-236.

Research output: Contribution to journalArticle

Lopez-Pelaez Casellas, Mila ; Lopez-Pelaez Casellas, Maria Paz. / Los gitanos y el flamenco en el cine español : Por la interculturalidad en educación secundaria. In: Antropologia Experimental. 2017 ; Vol. 17. pp. 225-236.
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publisher = "Universidad de Ja{\'e}n, Centro de Profesorado Sagrada Familia de Ubenda",

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TY - JOUR

T1 - Los gitanos y el flamenco en el cine español

T2 - Por la interculturalidad en educación secundaria

AU - Lopez-Pelaez Casellas, Mila

AU - Lopez-Pelaez Casellas, Maria Paz

PY - 2017

Y1 - 2017

N2 - En las siguientes páginas se aboga por la utilización del cine como herramienta educativa en distintas áreas de educación secundaria. En concreto, se propone el visionado y análisis de películas y fragmentos de películas en los que miembros de la etnia gitana tienen un papel destacado. De acuerdo con el Curriculum Mil de la UNESCO, el visionado y el análisis de películas puede servir para hacer reflexionar al alumnado sobre conceptos complejos como son la raza o la identidad y para abordar cuestiones referentes a la supuesta objetividad del conocimiento. La reflexión sobre la imagen frecuentemente estereotipada que se ofrece de esta etnia en el cine es el punto de partida de una actividad que, basada en una pedagogía de raíz socrática, pretende facilitar la adquisición de conocimiento reflexivo-complejo, potenciar el espíritu crítico y desarrollar capacidades y competencias que serán indispensables al alumnado como ciudadanos de una democracia.

AB - En las siguientes páginas se aboga por la utilización del cine como herramienta educativa en distintas áreas de educación secundaria. En concreto, se propone el visionado y análisis de películas y fragmentos de películas en los que miembros de la etnia gitana tienen un papel destacado. De acuerdo con el Curriculum Mil de la UNESCO, el visionado y el análisis de películas puede servir para hacer reflexionar al alumnado sobre conceptos complejos como son la raza o la identidad y para abordar cuestiones referentes a la supuesta objetividad del conocimiento. La reflexión sobre la imagen frecuentemente estereotipada que se ofrece de esta etnia en el cine es el punto de partida de una actividad que, basada en una pedagogía de raíz socrática, pretende facilitar la adquisición de conocimiento reflexivo-complejo, potenciar el espíritu crítico y desarrollar capacidades y competencias que serán indispensables al alumnado como ciudadanos de una democracia.

KW - cine

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KW - Educación secundaria

KW - posmodernidad

U2 - 10.17561/rae.v0i17.3457

DO - 10.17561/rae.v0i17.3457

M3 - Article

VL - 17

SP - 225

EP - 236

JO - Antropologia Experimental

JF - Antropologia Experimental

SN - 1578-4282

ER -